Dislalia
¿Qué
es la Dislalia?
Son
alteraciones en la articulación de uno o más fonemas ya sea por la ausencia o
alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de un
sonido por otro.
Consiste
en la incapacidad del niño para pronunciar correctamente los sonidos del habla
que son esperados según su edad y desarrollo.
Es
el trastorno del habla más difundido entre los escolares, tanto en educación especial
como en educación primaria (Cabrera, 1999). La dislalia se puede presentar entre
los dos y los tres años y suele ser detectado con facilidad por los padres o
maestros del niño. Aun así, son pocas las veces que se toma la decisión de
hacer un diagnóstico adecuado ya que por error, muchos creen que este es un
problema que desaparece con el tiempo sin necesidad de intervención.
Existen varios
tipos de dislalias:
1. Evolutivas o fisiológicas:
estas se deben a la inmadurez de los órganos del habla cuando los niños son
pequeños.
2. Audiógenas:
se asocian con un defecto o pérdida de audición que impide que el niño adquiera
la facultad de expresarse fácilmente.
3. Funcionales:
es un defecto en la articulación del lenguaje que viene a causa de un mal
funcionamiento de los órganos periféricos del habla. En ocasiones pueden
deberse a una educación insuficiente o a un entorno familiar o social poco
favorable.
4. Dislalias orgánicas o
disglósias: está asociado con defectos en los
órganos del habla. Hay varios tipos de disglósias: Labiales (ej. labio leporino),
mandibulares (ej. atresia mandibular), dentales (ej. mal formación en la posición
de los dientes), linguales (ej. frenillo corto), palatales (ej. perforaciones).
5. Dislalias neurológicas
o disartrias: se deben a lesiones en el sistema
nervioso que pueden causar alteraciones en el movimiento y coordinación de los musculos implicados en el habla.
¿Cuáles son sus
características?
·
Errores en la
producción de sonidos
·
Sustitución de una
letra por otra (tasa en vez de
casa)
·
Omisión de consonantes
(api en vez de lápiz)
·
Insersión o adición de
sonidos
Evaluación:
La
evaluación de la dislalia está basada en pruebas de articulación y pruebas de
discriminación auditiva.
·
Pruebas
de articulación:
Ø Se
evalúa el lenguaje espontaneo mediante una conversación informal de temas que
le interesen al niño en un ambiente agradable. Se pueden utilizar muñecos,
laminas, cuentos, etc. Se anotan los fonemas mal articulados en una hoja.
Ø Una
evaluación intraverbal que se realiza por medio de preguntas cuyas respuestas
impliquen la articulación del fonema que se quiere evaluar.
Ø Una
referencia visual se puede utilizar ya sea con objetos reales, fotos o dibujos
para evaluar la articulación mediante el lenguaje dirigido.
Ø Se
usa la imitación provocada cuando se trata de evaluar a través del lenguaje repetido.
Se usan palabras específicas dadas en una hoja de evaluación para que el niño
las repita. Los errores se tabulan en la hoja de evaluación para llevar un
record.
·
Pruebas
de discriminación auditiva:
Ø Se
evalúa con la identificación de sonidos y ruidos conocidos por el niño en los
cuales tendrá que señalar o nombrar la fuente sonora. Ej. si se está evaluando a un niño para
discriminar entre /l/ y /r/ se le puede solicitar que aplauda al escuchar el
sonido /l/ y levante su mano al escuchar el sonido /r/.
Ø el
sonido /l/ y levante su mano al escuchar el sonido /r/.
Plan de intervención:
Es conveniente saber que los niños
con dislalias necesitan tratamiento con un especialista que aplicará el tratamiento
adecuado, con la ayuda de juegos y mucha colaboración de la familia y maestros.
Un plan de intervención deberá ser diseñado para que el niño aprenda a
articular los sonidos correctamente. Primero hay que tomar en cuenta el nivel
articulatorio del niño para realizar un programa de acuerdo a sus necesidades.
Un
profesional en trastornos del habla podrá diseñar el plan de intervención que consistirá
en estimular al niño para producir sonidos reproduciendo movimientos al
experimentar con vocales y consonantes y ejercicios labiales y linguales
indicando la posición correcta para cada sonido.
Por
otra parte, los maestros podemos seguir recomendaciones dadas por los
especialistas ye integrarlas al salón de clase mediante juegos con palabras y
sonidos, canciones, rimas, trabalenguas y otras actividades que llamen la atención
del niño.
Referencias:
Trastorno fonologico: Dislalia infantil. Retreived from: http://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislaliatratamiento.html
Hola Rose:
ReplyDeleteMuy bonito e interesante tu "blog". Este artículo fue de gran interés para mi, ya que actualmente cuento con 2 estudiantes, los cuales presentan problemas que aquí se mencionan. Espero que las técnicas expuestas me sean de gran ayuda.
Dios te bendiga,
Wilmarie
Benas tardes Rosa:
ReplyDeleteEste tema de dislalia me ha tocado ya que tengo un familiar de 4 años que tiene este problema, no sabia como identificar el problema hasta que leí tu blog. Ademas ya se que tipo de intervención utilizar para ayudarle.
Gracias, hasta pronto, Ivelisse
Buenas noche! Rose.
ReplyDeleteLa Dra. Charleman comenta en su libro de “Salud Mental De Los Niños”, que los problemas de aprendizaje pueden asociarse a desmoralización, baja autoestima, déficit en habilidades sociales y la deserción escolar. Además, las aéreas de desarrollar físico, emocional, social y académico se ven afectadas. De manera que lo más importante es estar atento a las señales o síntomas que puede manifestar el niño relacionado a sus dificultades o problemas de aprendizaje.
Importante articulo.
Bendiciones
Mercedes Acosta
Hola Rose
ReplyDeleteLa dislalia como mencionas, la mayoría de las veces es confundida con la inmadurez al hablar. Peor aun, le repetimos y le celebramos los errores al hablar de los niños pequeños como si fuera un chiste. Pienso que los pediatras debieran estar mas atentos a estos aspectos porque la detección temprana podemos encontrar soluciones. Cuando son defectos del aparato del habla es cuando mas atención se le presta al problema. Lamentablemente en los demás casos no es así y nos encontramos con adolescentes jóvenes y adultos con complejos y cohibidos al hablar por la condición no diagnosticada. Como maestros debemos estar a la vanguardia del tema.
Gloria Miranda
Hola Rose:
ReplyDeleteYo no conocía el término, pero con mi hijo que tiene problemas del habla en particular con la R y L la técnica del aplauzo no la había conciderado. Muchas gracias. Espero poder trabajas con algunas de las recomendaciones que ofreciste.
Atentamente;
María
Bello tu blog..:))) Desconocia por totalidad esta condicion todo para era el dichoso freniyo, jiji que bueno es aprender cosas nuevas como esta, Entendi que la Dislalia son alteraciones en la articulación de uno o más fonemas ya sea por la ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de un sonido por otro. Es triste desconocer de esta condicion, como me paso y no saber como tratarla. Por eso debemos seguir investigando sobre estos temas super interesantes.
ReplyDeleteCuidate mucho
Jennitza
Hola Rose!
ReplyDeleteMega interesante tu blog, estaba en total desconocimiento sobre este trastorno de aprendizaje, realmente creia que simplemente eran problemas del habla, es muy importante que nosotros los docentes estemos informados sobre las diferentes condiciones para saber como podemos identificar a un estudiante y poder ayudarlo luego de que sea disgnosticado.
Gracias por tu informacio, muy valiosa
Jenniffer
Saludos Rose! Desconocía de la dislalia y tu artículo me fue de mucha ayuda pues aprendí algo nuevo y útil en caso de en algún momento tenga que ayudar a algún estudiante, padre o amigo.
ReplyDeleteBuen trabajo,
M. Arlene
Hola Rose
ReplyDeleteMe gustó mucho tu tema. Es un problema que se ve frecuentemente en las escuelas. Desconocía que este problema se llamara Dislalia y menos que hubiera evaluación y tratamiento formal. Me impresionó que va desde inmadurez en los órganos del habla hasta problemas neurológicos. Qué bueno que podamos aprender sobre el mismo para ayudar a nuestros niños.
Dios te bendiga
Gloria Del Mar
Saludos!
ReplyDeleteBuen artículo, en el salón de clases he tenido estudiantes con esta condición. Me fue útil esta lectura.
C.Laguer
Hola
ReplyDeleteAl leer este artículo llega a mi mente mi hermoso sobrino de 4 años que en vez de sueño dice fueño, en vez de molesto dice estoy molestao, entre otras. Así que voy a dialogar con mi prima sobre el tema para que se hagan las evaluaciones pertinentes y poder darle la ayuda necesaria en caso de tener este trastorno. Gracias, Sujeil
Saludos:
ReplyDeleteGracias por incluir videos informativos. En general, tu blog fue óptimo en proveer informacion. Aprendí que dislalia consiste en la incapacidad del niño para pronunciar correctamente los sonidos del habla que son esperados según su edad y desarollo. El video indicó que es a partir de los cuatro años que se puede detectar que el niño sufre de esta incapacidad. El niño mismo omite o sustituye un fonema. Una evaluación sería las palabras correctas o no correctas pronunciadas por el niño. Hay mucho que comentar. Gracias. Myrna
Hola Rose,
ReplyDeleteEl tema de la dislalia es muy interesante ya que hay muchos ninos que tienen problemas del habla y hay que saber identificar y ayudarlos. Muchas gracias por la informacion, Waleska.
Saludos. Precisa y muy interesante información. Como mencionas en tu artículo, también considero que es uno de los trastornos que más se presenta en los niños en edad preescolar o primaria. Conozco niños con este trastorno, y con la intervención temprana y tratamiento adecuado mejoran mucho. Gracias, Iris Morales
ReplyDeleteBuenos días!
ReplyDeleteWao! Este tema me acuerda mucho a mi hijo menor, pues padecía de estos problemas y gracias a EE con las terapias y el seguimiento que le dimos en la casa ha mejorado muchísimo. El cambiaba todo el tiempo la letra c por la t y tenia dificultad para pronunciar la r, p y varias más , como por ejemplo decía taro en vez de caro. En estos casos el estudiante necesita escuchar las pronunciaciones correctas bien claras y además es muy bueno utilizar un vocabulario correcto cuando se este realizando un dialogo con el estudiante y hablar de frente a el si es posible para que pueda ver como se pronuncia correctamente.
Gracias por la información!
Saludos companera!
ReplyDeleteQue buen tema e interesante, no tenia conocimiento del mismo. Muy clara la informacion y con videos sumamente importantes para ampliar nuestro conocimiento acerca de esta condicion. Excelente trabajo !
Hasta luego!
Saludos Rose. Muy interesante el tema que discutiste y presentaste. Es muy real y común en la etapa pre-escolar. Es importante por lo tanto que se identifique y trate a tiempo. Durante el tiempo que trabajé cómo maestra de pre-kinder tuve una estudiante que cambiaba la r por la l. Tu tema me recordó a esa estudiante. Muchas gracias por la información amiguita. Dios te bendiga en tu tarea como madre, estudiante y empleada.
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ReplyDeleteSaludos Rose,
ReplyDeleteTe felicito por tu blog, está muy bonito. Referente a tu artículo, entiendo que está ,muy completo, aprendí sobre la dislalia. Qué bueno que esta condición se puede detectar tan temprano como a los dos años, así se comienza a tratar desde temprano. La pronunciación correcta es muy inportante cuando nos dirigimos a niños pequeños, ya que ellos imitan los sonidos, es por esto que no se recomienda que los padres cambien los sonidos (ejemplo: en vez de leche decirle quieres cheche). Tengo una niña de dos años y estoy pendiente de estas cosas todo el tiempo, incluso si pronuncia algo mal le pido que lo repita después de mi correctamente.
Gracias por la información,
Naida
Saludos Rosa
ReplyDeleteBonito blog y muy interesante. Es una de las condiciones más frecuentes de las tratadas por los terapistas del habla. Los pediatras deben estar mejor preparados para diagnosticar esta condición a tiempo. Al aparecer temprano puede ser tratada de manera efectivas por los terapistas y el niño no sufrirá resago académico.
Hasta luego
Juan Ruiz
Gracias